Category: مجلة قلمي
-
أحسن طريقة لإستغلال العطلة في المراجعة للإمتحانات
شهادة البكالوريا هي حلم كل تلميذ و تلميذة هي مشوار و خطوة أولى لتكوين مستقبل ناجح بوصولكم لما تطمحون له
انا اقدم لكم طريقة بسيطة لكن انتم من سيطبقها و انتم من سيفعلوها احسن تفعيل الطريقة بالنسبة لمواد الحفظ
كالإجتماعيات و الفلسفة و علوم الحياة و الارض ان لا تلجؤو للحفظ مع الأصدقاء بل وحدكم حتى يكون لكم تركيز كاف لما انتم بصدد حفظه و ابدؤو بمواد الحفظ في الصباح الباكر لمن لا يعرف كيف يحفظ ؟
كالرياضيات و الفيزياء و الكيمياء هنا يلزم عليكم تكوين رابط اصدقاء تابع هذا الموضوع
-
توجيهات مهمة من أجل الإستعداد للإمتحان الوطني والجهوي للبكالوريا
توجيهات مهمة من أجل الإستعداد للإمتحان الوطني والجهوي للبكالوريا
في اطار الاعداد الجيد للامتحانات، سواء المراقبة المستمرة او الامتحانات الموحدة ( الوطنية و الجهوية )، يسرنا تقديم توجيهات هامة من أجل الاعداد للامتحان الوطني والجهوي للبكالوريا
ملاحظات هامة
يجب أن لآ ننزعج من كثرة الدروس و الرغبة في معرفة كل شيء (لأن الرغبة في كل شيء تجعلنا لانكتسب شيئ)، وكذلك تجنب الضغط والوسواس الدي يصيبنا من جراء التخوف من عدم ضبطنا للامور، مما ينعكس علينا، فكل واحد يجب أن يبدل ما في استطاعته من جهد دون نقص ولا مبالغة، وتذكروا دائما أن الخير فيما اختاره الله،
الامتحان لايتطلب كثرة القيام بالتمارين والحفظ باستمرار، وانما التركيز تم التركيز ثم التركيز لضبط المفاهيم والعلاقات والترابط بين دروس المادة
بالنسبة للمواد العلمية، يجب التركيز أولا على ضبط العلاقات والتعاريف لكافة الدروس من خلال لمحة مركزة وملخصة تلخيصا داتيا في أوراق؛
دائما بالنسبة للمواد العلمية، القيام بانجاز امتحانات موحدة سابقة كأننا فعلا نجتاز الامتحان باحترام التوقيث مثلا هنا ننصح بالسلسلات المتواجدة بكثرة في السوق و المتعلقة بامتحانات وطنية سابقة مع حلولها؛
بالنسبة للمواد الادبية، أحسن الاوقات هي الفترة الصباحية، ويجب دائما تلخيص الدروس بأسلوب شخصي لأهم الافكار وليس حفظ الدروس كما هي
بالتوفيق لكل المقبلين على اللإمتحان الوطني والجهوي للبكالوريا
-
حاملو الشواهد بمكتب التكوين المهني، يرفضون سياسة الإقصاء، ويتوعدون بالتصعيد
محمد منفلوطي : هبة بريس
حيف واقصاء، وعدم احتساب أعلى شهادة محصل عليها اسوة بباقي اخوانهم في القطاع، هذا ما تدارسته التنسيقية الوطنية المستقلة لحاملي الشواهد غير المحتسبة بمكتب التكوين المهني و إنعاش الشغل خلال فعاليات جمعها العام بالرباط، الذي ذكروا من خلاله بالوضعية المزرية التي يعيشونها من جراء الحيف الذي لحقهم اتجاه الادارة العامة التي تتجاهل مطالبهم العادلة.
وحسب بلاغها الصادر “توصلت هبة بريس بنسخة منه”، فإن المجتمعين سطروا برنامجا نضاليا وصفوه بالتصعيدي، سيبدأ بوقفة احتجاجية يوم الاثنين 02 فبراير 2015 أمام الادارة العامة بمدينة الدار البيضاء، مطالبين كل القوى الحية بالقطاع و كذلك الجمعيات الحقوقية من أجل المساندة لاسترجاع حقهم، مبدين استعدادهم الكامل للدفاع عن حقوقهم المشروعة و يحملون الادارة العامة تبعات الاحتقان الذي يسود بين مستخدمي القطاع.
-
فرص العمل لتوظيف تقنيين و تقنيين متخصصين في القطاع العام و الخاص
فرص العمل لتوظيف تقنيين و تقنيين متخصصين في القطاع العام و الخاص
للإطلاع على مباريات لتوظيف التقنيين و تقنيين متخصصين في القطاع العام والخاص إضغظ هنا
للإطلاع على فرص للتدريب الخاصة بالتقنيين و تقنيين متخصصين في القطاع الخاص إضغظ هنا
-
منهجية المراجعة والتعامل مع الإمتحانات
لن أنطلق في تقديم بعض النصائح حول كيفية التعامل مع مواضيع الامتحانات من منطلقات تربوية أو علمية. وإنما من رأي رجل تعليم ,يحاول تقديم نصائح عامة كما يقدمها لأبنائه . إليكم بعض المنطلقات :1- عادة تكون القراءة الأولية مبهمة وغامضة تظهر للتلميذ صعوبات , ويحس بعدم فهمها وعدم القدرة على الإجابة عليها.2- عادة يحس التلميذ بعد القراءة الأولى وكأن كل ما فهمه وحفظه قد اختفى.3- عادة يحس التلميذ الممتحن بارتجاف وتخوف نفسي بعض رؤيته لأوراق الامتحان سيما إن كانت من عدة صفحات. ما العمل إذن . قبل الامتحان يجب فعل ما يلي:1- الثلاثة أيام التي تسبق الامتحان تكون حاسمة في تقييم الاستعداد النفسي للتلميذ المقبل على الامتحان. لذا عليه النوم في الوقت العادي ,وأخذ ما يلزم من الراحة.2 – تقليص ساعات المراجعة في الأيام الأخيرة ,لتفادي الإرهاق النفسي, والتركيز في المراجعة على تخصيص اليوم الذي يسبق الامتحان لمواد يوم الامتحان فقط , مع مراجعة طفيفة ومركزة, وعدم الإجهاد بالتمارين ,نظرا لتناقص التركيز وتزايد الإرهاق.3- تناول تغذية غنية خاصة المكسرات والعصائر والفواكه.4- الثقة في النفس وعدم الشعور بالندم على ما فات وما ضاع من وقت.فلا فائدة في مثل هذه المحبطات.فقد يكون للشعور بالاطمئنان عاملا مساعدا …5- لا تهتم ببعض المروجين للشائعات كمن يقول بأن الأسئلة ستبث على الفيسبوك أو ما شابه ذلك . اعلم أن الأسئلة لن تسرب أبدا , ولنفرض أنها تسربت فذلك يعني تسرب الامتحان , وهو أمر نادر, وسيعني وقتها إعادة الامتحان.إنهم جماعة من المختلين الفاشلين الذين يحاولون التشويش على التلاميذ ببعض الشائعات الكاذبة. وقت الامتحان يستحسن اعتماد ما يلي:1- التعوذ بالله من الشيطان الرجيم ,وتلاوة بعض الأدعية سرا وإخلاصا, وتفويض أمرك الى الله.2- اعتبار الامتحان عادي ومجرد اختبار لمعلومات سابقة.3- قراءة أولية سريعة للوقوف على طبيعة الامتحان.4- توقف دقيقة أو دقيقتان لتأمل الأسئلة,بتركيز وتمعن.5- قراءة ثانية متعمقة وربما ثالثة, لاستحضار الإجابات باقتضاب .6- البدء بالسهل وبالتدرج ,والإجابة على الأسئلة التي تكون في المتناول,لترك الأسئلة التي تبدو صعبة الى الأخير.7- عدم الالتفات يمينا ولا شمالا, حتى لا يضيع منك التركيز,ولن يفيدك أحد , اللهم أن يشوشوا عليك.8- رتب إجابتك ووقتك , فقد تضيع جل وقت في سؤال تهت عنه , تاركا أسئلة في متناولك,لكن وقتك ضاع في الفراغ.9- ان كانت الأسئلة تتعلق باستعمال الذاكرة كالحفظ مثلا,سجل كل الأفكار المرتبطة بالموضوع في ورقة الوساخ.10- ان كان الموضوع تركيبيا ولا بد من ترتيب أفكارك وفق تسلسل يراعي طرح الإشكالية واستعراض المعلومات دون إطناب أو إعادة نسخ نفس الأفكار.مع تفادي الشطب,واللغة البسيطة دون أخطاء فادحة وبخط واضح. أنها نصائح أب لأبنائه ,قدمتها لكم باختصار نظرا لضيق وقتكم . أتمنى أن تخوضوا امتحاناتكم بثبات وتركيز وثقة في النفس,والله الموفق. -
بنخلدون: هؤلاء هم الطلبة المستفيدون من التغطية الصحية 2015
كشفت سمية بنخلدون، الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، أن حوالي 240 ألف طالب سيستفيدون من التغطية الصحية مجانا، وذلك برسم الموسم الجامعي المقبل 2015 ـ 2016.
وقالت بنخلدون، في حوار نشرته اليوم وكالة المغرب العربي للأنباء، إن زهاء 240 ألف طالب، من ضمن 900 ألف طالب مغربي، يرتقب أن تستقبلهم الجامعات المغربية خلال الدخول الجامعي القادم سيستفيدون من نظام التأمين الإجباري الأساسي عن المرض.
وتابعت الوزيرة موضحة بأن قرار وزارة التعليم العالي وتكوين الأطر، يطال طلبة التعليم العالي العام والخاص ، مبرزة أن الدولة ستتحمل ميزانية هذا الإجراء بالكامل، و”لن يساهم الطلاب المعنيون به بأي مبلغ بتاتا” وفق تعبيرها.
وأوردت بنخلدون بأن هذا القرار الحكومي الجديد، الذي صادقت عليه اللجنة الوزارية لقيادة إصلاح التغطية الصحية الأساسية الاثنين الماضي، سيكلف ميزانية الدولة زهاء 120 مليون درهم.
وتعكف وزارة التعليم العالي، وفق بنخلدون، على معالجة الجوانب التقنية المتعلقة بالانخراطات، وتدقيق لائحة الطلبة الذين يحق لهم الاستفادة من هذا النظام، وإعداد بطائق خاصة بهذه الفئة.
وتبعا للوزيرة ذاتها، فالمستفيد بصفة مباشرة من هذا التأمين الصحي، هم الطلبة غير المشمولين بالخدمات التي يقدمها أي نظام من أنظمة التغطية الصحية، علما أنه يوجد طلبة يستفيدون من التأمين الصحي مع أولياء أمورهم باعتبارهم من ذوي الحقوق”.
ويشمل نظام التأمين الإجباري الأساسي عن المرض للطلبة، بالإضافة إلى طلبة التعليم العالي العام والخاص، كل شخص يدرس في مستوى فوق الباكالوريا سواء في الأقسام التحضيرية للمهندسين، أو مؤسسات التعليم العالي التابعة للجامعات، أو مؤسسات تكوين الأطر، أو مؤسسات التكوين المهني”.
واسترسلت الوزيرة بأن تدبير وإدارة التغطية الصحية للطلبة سيتولاه الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي، مضيفة أن “الطالب سيصبح منخرطا في هذا الصندوق، ويستفيد كباقي المنخرطين من كافة خدمات التغطية الصحية التي يقدمها الصندوق”.
وذهبت الوزيرة إلى أن هذا القرار يأتي ليؤكد قناعة وزارة التعليم العالي بأن “الاستثمار في الطلبة استثمار حقيقي ومنتج للعقول والكفاءات والمهارات، وأن الاقتصاد الحقيقي هو الاقتصاد المبني على المعرفة” على حد تعبيرها.
حوالي 240 ألف طالب سيستفيدون من التغطية الصحية مجانا ابتداء من الموسم الجامعي المقبل (سمية بنخلدون)
الاستثمار في الطلبة استثمار حقيقي ومنتج للعقول والكفاءات والمهارات (سمية بنخلدون) -
المغرب: دراسة تخصيص منح مالية في حدود 1000 درهم شهريا للعاطلين 2015
الجريدة الإلكترونية اليوم 24
يوم 29 دجنبر 2014
بعد الأرامل..الحكومة تفكر في منح 1000 درهم شهريا للعاطلين
بعد إقرارها لدعم مالي شهري للأرامل، تفكر الحكومة في تخصيص دعم مالي للعاطلين. وفي هذا السياق، قال عبد السلام الصديقي وزير التشغيل والشؤون الاجتماعية إن الحكومة المغربية تفكر في تخصيص منح مالية في حدود 1000 درهم شهريا للعاطلين عن العمل ابتداء من السنة المقبلة، وذلك في سبيل مساعدتهم في البحث عن عمل. ومن المنتظر أن تشمل تلك المساعدات نحو 10 آلاف من العاطلين عن العمل والحاملين لإجازات.
وأضاف الصديقي في حديث لوكالة أنباء الأناضول أن هذا الإجراء سيمكن من مساعدة عدد كبير من العاطلين عن العمل، خصوصا في الوسط القروي.
وتأتي هذه الخطوة التي من المنتظر أن تشرع الحكومة في تطبيقها العام المقبل، والتي ستمكن من مساعدة العاطلين عن العمل ماليا لمدة 3 أو 4 أشهر.
وكشف الصديقي أن الإستراتيجية الوطنية للتشغيل التي كانت يعتزم المغرب إطلاقها نهاية العام الجاري، تم تأجيلها إلى بداية العام المقبل.
وذكر أن المغرب يسعى إلى أن يسهم ارتفاع الناتج المحلى الإجمالي بواقع 1 % في توفير 40 ألف منصب عمل جديدة، بدلا من 30 ألف منصب عمل جديدة حاليا.
ولفت الوزير إلى أن التحدي الكبير المطروح على مستوى تنفيذ الإستراتيجية الوطنية للتشغيل هو الجانب المالي، إذ إن تنفيذ إجرائيين مثلا يتطلب مثلا 700 مليون درهم سنويا ويتعلق الأمر بمشروع إدماج يهدف إلى إدماج الشباب في المقاولات من أجل حصولهم على عمل، وتتحمل الحكومة تكاليف تأمينهم الصحي، وتقديم مساعدات للمقاولات المغربية من أجل توفير مناصب عمل لذوي الاحتياجات الخاصة.
وأضاف الصديقي أن بالمغرب سيعمل على الرفع من قدرة القطاعات على خلق فرص عمل سواء تعلق الأمر بقطاعات الصناعية مثل النسيج أو قطاعات التكنولوجية الحديثة.
ودعا الوزير القطاع الخاص إلى المساهمة بشكل كبير في خلق مناصب للعمل، خصوصا أنه يعتبر العمود الفقري لأي استراتيجية، خصوصا أنه يساهم بنسبة 91.1% من قوة العمل في البلاد.
وأفاد الوزير أن الحكومة اعتمدت مؤخرا مجموعة من الإجراءات من أجل الرفع من وتيرة خلق فرص العمل، والرفع من نسبة التأمين الصحي إلا أن المجهودات لم تصل إلى المستوى المطلوب.
-
أخطاء في مادة الفلسفة تقع في الامتحان الوطني للبكالوريا والتي يجب تجنبها
أخطاء في مادة الفلسفة تقع في الامتحان الوطني للبكالوريا والتي يجب تجنبها
من بين الأخطاء الأساسية التي ترتكب في كتابة المواضيع الفلسفية بالامتحانات
كتابة تمهيد نمطي لا يقدم تبريرات حقيقة لطرح الإشكال، ولا يوجد رابط قوي بينهما
غياب الدقة في طرح أسئلة الصياغة الإشكالية
القيام بتحليل مفكك للنص؛ يشرح فيه التلميذ المفاهيم بطريقة معجمية دون الكشف عن الروابط الموجودة بينها في سياق النص، ويتحدث فيه التلميذ عن الأساليب الحجاجية معزولة عن الأفكار التي تسعى لإثباتها أو توضيحها
غياب الأمثلة الملائمة التي من شأنها أن توضح أفكار النص وأطروحته
عدم الاهتمام بكل مكونات النص وجزئياته
شبه غياب للتفكير الذاتي سواء أثناء التحليل أو المناقشة
الاكتفاء ” بتقيؤ ” المواقف الفلسفية الواردة في الدروس دون حس نقدي، ودون إدخالها في حوار حقيقي مع النص
التفكك بين أجزاء الموضوع وغياب الوحدة العضوية بين فقراته
فضلا أن هناك أخطاء تؤثر على الكتابة تتعلق مثلا: بالأخطاء النحوية، وغياب النقط والفواصل، والركاكة في التعبير
هذه باختصار أهم الأخطاء التي لاحظتها في كتابات معظم التلاميذ، وهو ما يعني طبعا أن هناك بعض الاستثناأت القليلة التي تقل في مواضيعهم نسبة تلك الأخطاء
وفي الواقع هناك أسباب كثيرة تقف وراء ضعف الكتابة الإنشائية لدى التلاميذ، تتمثل أساسا في ضعف مستوى القراءة الشخصية لدى التلاميذ، وعدم اهتمامهم بالفلسفة كمادة مدرسية إذ لا تجد الواحد منهم يقوم بإنجاز تمارين ومواضيع فلسفية خلال السنة، بل لا يكتب إلا مضطرا أثناء لحظة الفرض أو الامتحان؛ فكيف به سيبدع في الكتابة ؟ هل سينزل عليه الوحي ؟؟
بالطبع لا .
ولذلك أعتقد أن وعيك أيها التلميذ بتلك الأخطاء، هي خطوة أساسية من أجل تجاوزها
المصدر اللاستاذ محمد الشبة أستاذ الفلسفة
الفلسفة : من بين أخطائك في الامتحان الوطني، يجب تجنبها
-
التشغيل الذاتي لخريجي التكوين المهني
موضوع لخريجي التكوين المهني سيغير تفكيرك نحو المستقبل
أعتقد انه ليس منطقيا ان نجلس مكتوفي الأيدي في انتظار اية مباراة توظيف في القطاع الذي نتمنى العمل فيه ,او ان نقعد نسب البلاد والمسؤولين لانعدام فرص التشغيل
صحيح ان المسؤولين يجب ان يكونوا اكثر جدية في التعامل مع موضوع البطالة, لكن لا يجب نسيان ان تقصيرهم يؤدي بالكثيرين الى الخمول الذي يؤدي لمشاكل كثيرة. اذن فالحل الامثل هو التشغيل الذاتي يجب ان تكون لدينا ثقافة المقاولة, يجب ان نزيح من ذهننا فكرة ان من يمتلك شركة او مقاولة هو في الاساس شخص ثري او شخص ورثها من اجداده او والديهفمثلا ان اجتمع 6 او 7 اشخاص من مدينة واحدة وقاموا بافتتاح مدرسة لدروس الدعم والتقوية كل في مجاله سوف لن يتطلب من كل واحد منهم اكثر من 2000 درهم او 1500 درهم على اقصى تقدير, وهذا المبلغ لا اعتقد ان من الصعب ان يتدبره شاب يتجاوز ال20 من عمره.
اذن 7 اشخاص حاصلين على ديبلومات قادرين على افتتاح مدرسة لدروس الدعم والتقوية على شكل تعاونية بحكم كثرتهم وتوفرهم على ديبلومات فهم سيحصلون على الرخصة بشكل سريع ولن يدفعوا اي درهم لمديرية الضرائب خصوصا بعد التحفيزات التي قدمتها الدولة تجاه خريجي مكاتب التكوين المهني.هذا يعد مجرد اقتراح من بين مئات الاقتراحات, اتمنى ان تجد لديكم آذانا صاغية وان اسمع بعد ايام ان مجموعة صغيرة من بين مجموعتنا الكبيرة قررت افتتاح مشروع ما في مجال ما وسنحاول ان شاء الله ان ندعم بعضنا البعض بشتى الوسائل والله المعين
كاتب موضوع : عمر المرابط
-
جريدة هسبريس : شروط الباكالوريا الحرّة تسبّب تذمراَ وسط الراغبين في اجتيازها
جريدة هسبريس : شروط الباكالوريا الحرّة تسبّب تذمراَ وسط الراغبين في اجتيازها
بعد إصدار وزارة التربية الوطنية لبلاغ تؤكد فيه أن الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا للأحرار، للحاصلين سابقاً على هذه الشهادة، لن يتم إلّا في تخصّص مغاير عن الذي سبق لهم دراسته، وتشير فيه كذلك إلى العدد الأقصى لدورات البكالوريا الحرة المسموح اجتيازها ينحصر في ثلاث دورات، تعالت انتقادات مجموعة من التلاميذ والطلبة لهذا القرار، واصفين إيّاه بـ”المجحف في حقهم”.
من هؤلاء، زينب تقي، تلميذة سابقة حصلت على البكالوريا موسم 2012-2013 بثانوية أبي شعيب الدكالي، في مسلك العلوم الفيزيائية، تحدثت لهسبريس عن أنها لم تتمكن من استكمال دراستها الجامعية لظروف قاهرة، وقرّرت أن تترشح مستقبلاً لشهادة بكالوريا جديدة، إلا أنها اصطدمت بقرار ضرورة تغيير الشعبة، وبالتالي أن تتوجه إلى مسلك مغاير تماما لدراستها السابقة، وهو ما اعتبرته أمراً تعجيزياً بما أنها “‘لا تفقه شيئاً في مسلك آخر غير ما درسته أو ما يقترب من دراستها”.
وأضافت زينب:” العديد من التلاميذ والطلبة ضحوا بدراستهم الجامعية كي يستثمروا في البكالوريا الحرة من أجل تحقيق أهدافهم، إلا أن هذا القرار هدّم أحلامهم”، معترفة بأن الدولة تستنزف بالفعل أموالاً كثيرة في تحضير وتنظيم امتحانات البكالوريا الحرة، وتصطدم بغياب مجموعة من التلاميذ، إلا أن هذا المشكل لا يجب أن يدفع إلى قرار يحطّم مسارات شباب مغاربة، حسب قولها.
كذلك تحدث زكرياء فتيح، الحاصل خلال الموسم الماضي على بكالوريا علوم فيزيائية بميزة حسن من ثانوية خديجة أم المؤمنين بالدار البيضاء، أنه كان يطمح إلى ولوج كلية الطب دون أن ينجح بسبب عدم حصوله على النقطة التي تؤهله لذلك، ليقرّر الترشح من جديد لشهادة البكالوريا من أجل أن يحقق هذا الحلم لدرجة أنه بدأ استعداداته منذ شتنبر الماضي وتناسى دراسته للاقتصاد بالجامعة، عاقداً العزم على الرفع من نقطة البكالوريا كمترّشح حر.
بيدَ أن القرار الوزاري الجديد صدم زكرياء، فقد صار ملزماً بتغيير الشعبة التي درس نحو شعبة أخرى، مشيراً إلى أنه حاول تقبل هذا القرار وأراد تغيير مساره من مسلك العلوم الفيزيائية إلى مسلك علوم الحياة والأرض، إلا أنه علم بعد ذلك بأن الوزارة المعنية تؤكد بأن كل الحاصلين على البكالوريا في الشعب المنضوية تحت “العلوم التجريبية” لا يحق لهم الترشح من جديد في هذا الإطار، وما عليهم سوى اختيار شعبة مغايرة تماماً كـ”الآداب” مثلاً.
واستطرد فتيحي:” قد تكون هناك ظروف شخصية وراء حصول تلميذ ما على نقطة متواضعة في امتحانات البكالوريا، لذلك لا يمكن حرمانه من أمل المحاولة من جديد. لقد تسبّبت لي هذه الصدمة في أزمة نفسية، وصرت أرى حلم الطب بعيداً لغاية”.
وبشكل شبيه بقصة فتيحي، تحدثت مريم غندور، الحاصلة على شهادة البكالوريا، مسلك علوم الحياة والأرض بميزة حسن في الموسم ما قبل الماضي من ثانوية أولاد حريز ببرشيد، حيث لم تخوّل لها نقطتها المرتفعة ولوج كلية الطب، لذلك اجتازت الامتحان كمرشحة حرّة خلال العام الماضي ولم تتوفق في الحصول على النقطة الراغبة فيها لمشاكل صحية جعلتها تتوقف حتى عن دراستها، غير أنها عندما أرادت الترشح في هذا العام، صُدمت بالقرار الجديد.
وهناك كذلك حاصلون على بكالوريا في الآداب والعلوم الإنسانية، يرغبون في اجتياز الامتحان بشكل حر، إلا أنهم كذلك وجدوا أنفسهم مطالبين بتغيير شعبهم، مع ما يثيره ذلك من مشاكل لهم، خاصة للفروقات البيداغوجية الكبيرة بين الشعب، وهي الفروقات التي تظهر في مرحلة متقدمة من الدراسة، وتدفع بالتلاميذ إلى اختيار مساراتهم بناءً على اختلافات اهتماماتهم وقدراتهم.
وقد طالب المتدخلون في حديثهم مع هسبريس، وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بفتح باب الحوار معهم لتجاوز هذه المعضلة، مقترحين تأدية المترشح لمبلغ مالي رفقة ملف التسجيل، بشكل يراعي تكاليف اجتياز الامتحان وكذا الظروف الاجتماعية للمترشحين، وذلك كدليل منه لرغبته اجتياز الامتحان، ومساعدة منه في تحمل تكاليفه.
جدير بالذكر، أن الوزارة قرّرت كذلك، زيادة على الشروط المذكورة أعلاه، عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلّف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرّر مقبول، وذلك ابتداءً من نفس دورة 2016، مشيرة إلى أن إيداع ترشيحات الأحرار سيتم حصراً على البوابة الإلكترونية للوزارة، في الفترة ما بين 134 دجنبر 2014 و 13 يناير 2015.
تفاصيل البلاغ
شروط الترشح للبكالوريا أحرار 2015 : يجب تغير الشعبة وليس فقط المسلك
الأطر المرجعية للاختبارات الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا 2015
المصدر هسبريس : إسماعيل عزام