Category: مجلة قلمي

  • آفاق التكوين المهني بعد التخرج

    آفاق التكوين المهني بعد التخرج

    آفاق التكوين المهني بعد التخرج

    لا يختلف إثنان على أن الإقتصاد المغربي إقتصاد واعد، حيث يعرف في السنوات الأخيرة طفرة نوعية خصوصاً على مستوى التنوع، فربما الإستراتجية التي تعمل عليها الدولة هي تنويع الموارد و عدم الإكتفاء بالميدان الفلاحي كمورد رئيسي للإقتصاد المغربي ، لهذا شاهدنا كيف أنه تم إستقطاب شركات عالمية كبرى في مجال السيارات وكذلك في مجال صناعة الطيران، و في جهة أخرى الإستثمرات الضخمة في مجال الطاقات المتجددة “مشروع نور” كمثال .

    كل ما سبق يحيلنا على اشكالية كفاءة اليد العاملة و مدى تأثيرها في نجاح الإقتصاد أو فشله ، لهذا سنجد أن أفاق التكوين المهني “LA FORMATION PROFESSIONNELLE” بشقيه العمومي أو الخاص أصبحت واعدة أكثر من أي وقت مضى ، وبما أن التعليم الجامعي لا يزال بعيداً عن تلبية طلب سوق الشغل لا من حيت النوعية ولا من حيث الكفاءة المهنية فإن التكوين المهني يبقى الوجهة الأكثر إستقطاب للطالب المغربي .

    و تبقى مسألة إختيار  التكوين المناسب رهينة بمدى قدرة التكوين على توفير فرصة كبيرة لولوج سوق الشغل ، و أسهل طريقة لمعرفة ذلك هو متابعة المستجدات الإقتصادية و كذلك التركيز على البحث في مواقع التشغيل لمعرفة المجالات التي تستقطب يد عاملة و كفاءة أكثر.

  • الارتفاع الصاروخي لمعدلات الباك وتأثيرها على عتبات ولوج المدارس والمعاهد الوطنية

     الارتفاع الصاروخي لمعدلات الباك وتأثيرها على عتبات ولوج المدارس والمعاهد الوطنية

    ادا كانت عتبات الانتقاء الأولي ، يقصد بها المعدل العام الادنى للبكالويا ، أو نقطة يتم حسابها بمعاملات خاصة، يتم من خلالهما تحديد لوائح التلاميذ المدعووين للمشاركة في مباراة من طرف مدرسة او معهد معين ، فان المتتبع في السنوات الاخيرة لتلك العتبات يسجل ارتفاعها لتصل لنقط قياسية في بعض التكوينات ؟؟

    من خلال نقط نتائج الانتقاء لمباريات الطب وطب الاسنان لموسم 2014، يتضح فعلا اننا مزلنا نعاني من ارتفاع عتبات الانتقاء والتي تجاوزت مثلا في كلية طب الاسنان  معدل 16
    نفس الامر بالنسبة لكليات الطب حيث تتجاوز النقط 15 في الاغلبية باستثناء وجدة والتي تتجاو بدورها 14,50
    ترى هل مستوى التلاميذ فعلا وصل لمستويات قياسية ؟؟ أم أن الامتحانات أصبحث سهلة ؟؟ أم ان المراقبة المستمرة هي السبب ؟؟ أم الساعات الاضافية ؟؟ أم …..؟؟؟
    تساؤلات لانملك اجابات قطعية بشأنها، بحكم تداخل الموضوع وصعوبة الاحاطة بجوانبه، الا أننا نود الاشارة للملاحظات التالية:

    – كملاحظة أساسية، هناك بعض التلاميذ رغم تجاوزهم لتلك المعدلات المرتفعة (عتبات الانتقاء) ، فهناك فئة لاتتمكن من النجاح في المباريات المنظمة سواء الكتابية أو الشفوية من طرف المدارس والمعاهد العمومية (هنا يطرح التساؤل عن المستوى الحقيقي لنقطة الباك ؟؟؟ وبالتالي تبقى الكليات، رغم ما يقال عنها، هي المستقبل والحاضن للجميع، والتي لها نصيب مهم جدا من الافاق المستقبلية: كالتعليم والصيدلة والمحاماة والقضاء …..الماستر….الدكتوراة

    – في غالب الاحيان تكون نقط المترشحين المقبولين في اللوائح الأولى مرتفعة وتتجاوز 14، لكن بحكم أن هناك مجموعة من التلاميذ المقبولين يتمكنون من النجاح في مباريات أخرى كالاقسام التحضيرية، كليات الطب….، تبدأ مجموعة من المدارس التي تعتمد على الانتقاء دون مباراة مثل : المدارس العليا للتكنولوجيا وشهادة التقني العالي  وكلية العلوم والتقنيات  باستدعاء لوائح الانتظار بالترتيب وفق فترات زمنية محددة، وكهدا حتى تتمكن تلك المدارس من ملأ جميع المقاعد المرغوبة ، ولعلنا هنا نسجل أن هناك من تلك المدارس من تتراجع لمعدلات قد تقارب 11 في بعض الاحيان وتبدا تنشر لوائح التعويض لوقت متأخر (نهاية شتنبر )، ويبقى الاشكال في كون مجموعة كبيرة من الطلبة يبقون غير متتبعين لعملية التعويض وانشغالهم بالبحث عن الكراء والاستقرار النهائي….

    – فيما يخص المدارس الممكن ولوجها بمعدل في الباكالوريا ( في المتناول) ، على العموم ليس هناك قاعدة موحدة، ولكن من خلال تجارب السنوات الماضية، هناك تأثير الشعبة هل هي تقنية مثلا أم لا، فالشعب التقنية (الكهرباء- الميكانيك، الاقتصاد-التدبير المحاسباتي) لها أسبقية في شهادة التقني العالي رغم أن المعدل يقارب 12 مثلا أو أقل، في حين نجد بالنسبة للشعب الاخرى اختلافات حسب المسارات:
    فمثلا الشعب الاقتصادية لها اسبقية في المدارس الوطنية للتجارة والتسيير، مثلما للعلوم الزراعية أسبقية في الدراسات الفلاحية المدرسة الوطنية للفلاحة والسنة التحضيرية للدراسات العليا الفلاحية ، واخيرا شعبة العلوم الرياضية لها بعض الاسبقية في  واالاقسام التحضيرية …..
    من جهة ثانية، هناك بعض المباريات التي تبقى فيها معدلات الانتقاء لحد ما مقبولة مثل مباريات الممرضين

    – نتمنى ان تكون الاجراءات الجديدة والتي وحدت التسجيل من فتح امكانية القبول والاستدعاء لأكبر عدد ممكن .

    نصيحة لكل التلاميذ المقبلين على البكالوريا : علينا بذل الجهذ من اجل النجاح اولا، وثانيا ان تفوقنا بمعدل مرتفع فأحسن ، وان كان ذلك بمعدل مقبول، فالمهم هو أن يكون لدينا مستوى نستطيع من خلاله اختيار الشعبة المناسبة بالكلية أو معهد من أجل مستقبل أفضل.( الدراسة في المعاهد والكليات تختلف عن الدراسة في الثانويات، بحكم تغيير المنهجية التي يتم الاعتماد عندما نكون تلاميذ في البكالوريا والاعتماد الكبير على الاستاذ والساعات الاضافية، بينما كطلبة لابد من التعلم الداتي والاعتماد على النفس من أجل الاحاطة بالدروس أكثر، ولنا في منتديات توجيه نت قصصا لطلاب يعانون في الكليات والمدارس رغم حصولهم على نقط جد ممتازة في الباك، كما أن ليس كل من يتجاوز عتبة الانتقاء الأولي يقبل وينجح في المباريات….) ، في مجال التوجيه يجب توقع كافة البدائل واستغلال الامكانات الممكنة والتكيف مع المتغيرات …..

    تأكدوا دائما: علينا بذل الجهد المستمر هنا وهناك، والجد والمثابرة والقيام بالاسباب وترك النتيجة والاقدار و الخير دائما فيما اختاره الله

    المصدر توجيه نت

  • أميمة قصاب صاحبة أعلى نقطة في البكالوريا على الصعيد الوطني

    أميمة قصاب صاحبة أعلى نقطة في البكالوريا على الصعيد الوطني تطلب دعم المسؤولين وعلى رأسهم صاحب الجلالة الملك محمد السادس لإكمال دراستها العليا

  • تلميذة حازت على نقطة 19.18 بمدينة أكادير في شهادة الباكالوريا

    تلميذة حازت على نقطة 19.18 بمدينة أكادير في شهادة الباكالوريا

    تلميذة حازت على نقطة 19.18 بمدينة أكادير في شهادة الباكالوريا

    كشفت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، أنه تم تسجيل أعلى معدل بجهة سوس ماسة هذا العام بـ 19.18 حازت عليه تلميذة في مسلك العلوم الفيزيائية بمؤسسة الانبعاث الخصوصية بمدينة أكادير.

    وحسب بلاغ توصلت “شوف تيفي” بنسخة منه فقد بلغ عدد الناجحات والناجحين في امتحانات الدورة العادية على صعيد الأكاديمية ذاتها 14 ألفا و133، منهم 13 ألفا و659 في فئة الممدرسين، تشكل الإناث منهم نسبة 60 في المائة (7 آلاف و87 ناجحة).

    ads9alami

    وتجدر الإشارة إلى أن نسبة نسبة النجاح في الدورة العادية على الصعيد الوطني بلغت 49.14 في المائة، حيث تمكن 158 ألف و933 مترشح ومترشحة من النجاح في الدورة العادية لشهادة الباكالوريا 2016.

     

    المصدر شوف تفي

  • هذه هي نسبة النجاح في إمتحانات البكالوريا 2016

    هذه هي نسبة النجاح في إمتحانات البكالوريا 2016

    هذه هي نسبة النجاح في إمتحانات البكالوريا 2016

    أزيد من 158 ألف ناجح وناجحة في الدورة العادية لامتحانات البكالوريا (الوزارة)

    أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن عدد الناجحين في الدورة العادية لامتحانات البكالوريا 2016 ، بلغ 158 ألف و933 ناجح وناجحة، فيما بلغ عدد المترشحين والمترشحات لاجتياز الدورة الاستدراكية التي ستجرى أيام 12 و13 و14 يوليوز ، 154 ألف و600 مترشحة ومترشح.   

    وأوضح بلاغ للوزارة، اليوم الأربعاء 22 يونيو، أن نسبة النجاح لدى الإناث بلغت 48,69 في المائة مقابل 39,69 في المائة لدى الذكور. وبلغ عدد الناجحين الممدرسين 151 ألفا و261 بنسبة نجاح بلغت 49,14 في المائة، مضيفا أن نسبة النجاح بلغت لدى فئة المترشحين الأحرار 14,30 في المائة.  

    ads9alami

    وسجل البلاغ أن نسبة النجاح في قطب الشعب العلمية والرياضية والتقنية بلغت 51,74 في المائة و34,23 في المائة في قطب الشعب الأدبية والأصيلة، كما بلغت نسبة النجاح بالمسالك الدولية للبكالوريا المغربية 88,2 في المائة.  

    وحسب ذات المصدر، بلغ عدد المترشحين الذين كان من المرتقب حضورهم (بعد اجتياز اختبارات التربية البدنية بالنسبة للأحرار)، 414 ألف و967 مترشحة ومترشحا، فيما بلغ عدد الحاضرين فعليا لاجتياز الاختبارات، 361 ألف و479 مترشحة ومترشح.  

    وبهذه المناسبة، أشادت الوزارة بالمجهودات المبذولة من طرف نساء ورجال التربية والتكوين في إنجاح مختلف محطات هذا الاستحقاق الوطني، وبجهود السلطات المحلية والأمن الوطني والدرك الملكي والقوات المساعدة والوقاية المدنية وكافة المتدخلين، من أجل تحصين مصداقية شهادة البكالوريا الوطنية وصون الحق في تكافؤ الفرص، داعية الجميع إلى مواصلة الجهود وبنفس الحرص على إنجاح محطة الدورة الاستدراكية.   

     

    وإذ تشيد الوزارة بالمجهودات المبذولة من طرف نساء ورجال التربية والتكوين في إنجاح مختلف محطات هذا الاستحقاق الوطني، وبجهود السلطات المحلية والأمن الوطني والدرك الملكي والقوات المساعدة والوقاية المدنية وكافة المتدخلين، من أجل تحصين مصداقية شهادة البكالوريا الوطنية وصون الحق في تكافؤ الفرص، فإنها تدعو الجميع إلى مواصلة الجهود وبنفس الحرص، على إنجاح محطة الدورة الاستدراكية.

  • ماذا أختار بعد البكالوريا التكوين المهني أم الجامعة ؟

    ماذا أختار بعد البكالوريا التكوين المهني أم الجامعة ؟

    يتكرر السؤال دائماً بعد الحصول على شهادة البكالوريا عن إختيار التكوين المناسب بعد تجاوز مرحلة البكالوريا، السؤال بقدر سهولته بالنسبة لشريحة كبيرة من التلاميذ إما لمستواهم العالي الذي يمكنهم من ولوج مدارس عليا وكليات ذات إستقطاب محدود ككلية الطب مثلاً و إما لمستواهم المادي الذي يمكنهم من إختيار إحدى المدارس العليا الخاصة ، يبقى السؤال و الإختيار صعباً بالنسبة لشريحة كبيرة من الحاصلين على شهادة البكالوريا .

    هذه الفئة من التلاميذ  تجد نفسها في مواجهة سؤال كلاسيكي تعود عليه التلميذ المغربي الحاصل على شهادة البكالوريا الى و هو : التكوين المهني أم ولوج الجامعة ؟

    ads9alami

    الجواب على هذا السؤال رغم صعوبته إلا أنه يصبح سهلاً إذا كان التلميذ قادراً على تحديد قدراته و كذلك  اهدافه من الدراسة بعد البكالوريا . فقد إثبتت السنوات أن المعدل و المستوى الدراسي في المرحلة قبل البكالوريا لا يحدد مستوى و قدرة الطالب على المسايرة فكثير من الحاصلين على شهادة البكالوريا بمعدل بسيط استطاعوا التفوق و إظهار قدرة كبيرة على التأقلم لا سيما في التعليم الجامعي .

    الجامعة تخرج أفواج من العاطلين … مقولة خاطئة مئة بالمئة، الإختيارات الخاطئة و كذلك السياسات الإقتصادية العامة هي السبب الرئيسي في فشل الكثير من الخريجين في ولوج سوق الشغل . الجامعة تكوين أكاديمي عالي يفتح أفاق كبيرة للطالب إن أحسن الإختيار،و ما على الطالب معرفته فقط هو أن التعليم الجامعي يحتاج إلى نفس طويل و قدرة على الإستمرارية .

    عكس التكوين المهني الذي يستمر مدة سنتان، و الذي يمكن من ولوج أسهل لسوق الشغل مع إمكانية الإستمرار في التكوين المستمر و الحصول على شواهد أعلى من شهادة التقني أو التقني المتخصص كالماستر أو شهادة مهندس.

    ما يجب معرفته أن هناك كثيراً من الحالات اختارت أن تزاوج بين المسارين فحصلت على بكالوريا ثانية و حصلت على شواهد للتكوين المهني دون ترك التعليم الأكاديمي بالجامعة، وبهذا كانت فرصها أكبر حين ولوج سوق الشغل .

    في جهة مقابلة تبقى عروض الكثير من المدارس العليا الخاصة أكثر جذباً للطلاب و ذلك لجودة التكوين الذي تقدمه و الذي يسمح بولوج سهل و مضمون لسوق الشغل.

    حظاً سعيداً

  • خبر سار لتلاميذ الباكالوريا بخصوص النقط الخاصة بالامتحان

    خبر سار لتلاميذ الباكالوريا بخصوص النقط الخاصة بالامتحان

    في سابقة من نوعها على الصعيد الوطني اعتمدت أكاديمية التربية والتكوين بجهة درعة – تافيلالت تقنية ” الأنترانت” الفعالة والآمنة لمسك النقط الخاصة بامتحانات الباكالوريا الجهوية والوطنية الموحدة برسم الموسم الدراسي الحالي.

     

    وتهم هذه التجربة الجديدة، حسب الأكاديمية الجهوية، مسك النقط عبر تقنية الانترانت وهي آلية للقرب يتكلف من خلالها الأساتذة المصححين أنفسهم أو بعض الأطر الادارية العاملة بمراكز الامتحان أو حتى رؤساء مراكز الامتحان بمسك نقط المترشحات والمترشحين مباشرة بعد تصحيح أوراق الامتحان.

     

    وتشكل عملية مسك النقط عبر تقنية الانترانت أداة آمنة ودقيقة ولا تسمح بتسجيل هامش الخطأ، إذ تمر عملية تدوين النقط عبر مجموعة من المحطات للمراقبة والتدقيق، المحطة الأولى تبدأ من طرف الأستاذ (ة) المصحح (ة) أو الاطار الاداري أو رئيس المركز حيث يقوم بمسك النقطة ومراقبتها في نفس الآن، هذه الأخيرة التي يتم مراقبتها خلال محطة ثانية من لدن لجنة محلية على مستوى مركز التصحيح، ليعاد مراقبتها في محطة ثالثة من لدن اللجنة الجهوية لمسك النقط بالمركز الجهوي للامتحانات لينتهي مسار المراقبة بمحطة رابعة وأخيرة تقوم بها اللجنة المكلفة بعقد المداولات.

    ads9alami

    وتروم هذه المبادرة الخلاقة، التي ابتدعتها المصالح الجهوية، كسب رهان امتحانات الباكالوريا بجهة درعة – تافيلالت، وهو التحدي الذي أعلن عنه مدير الأكاديمية السيد علي براد خلال حفل تنصيبه في شهر فبراير الماضي، رهان بدأ يعطي ثماره على الرغم من الاشكاليات التي ما تزال تحول دون اتمام عملية الإرساء لا من حيث الموارد البشرية ولا من حيث الدعم المادي واللوجيستي.

     

    وبفضل هذه التقنية الحديثة، التي تتسم بارتفاع مستوى الحماية الذي لا يمكن مقارنته بمستوى الحماية الموجود على شبكة الإنترنت العادية والانخراط التام والايجابي لكل الأطر الإدارية والتربوية، تمكنت الأكاديمية الجهوية بجهة درعة – تافيلالت من بلوغ نسبة مسك نقط الامتحان الوطني الموحد بمراكز التصحيح ما يناهز97 المائة الى حدود صباح اليوم الأربعاء من أصل 129 ألف و334 نقطة، وهي وتيرة تنم عن فعالية ودقة هذه التجربة الأولى من نوعها على الصعيد الوطني مقارنة مع التقنية المعمول بها حاليا على مستوى مسك نقط الامتحانات الإشهادية خاصة امتحانات نيل شهادة الباكالوريا والتي ترتكز على تجميع أوراق التصحيح على المستوى الجهوي وتكليف لجنة جهوية لمسك النقط ومراقبتها عبر مرحلتين الأولى بعد المسك مباشرة والثانية خلال عقد المداولات.

     

    وإلى جانب السرعة والدقة في مسك النقط فإن تقنية المسك الجديدة هاته ستساهم في إشراك عدد كبير من الفاعلين خلال عملية مراقبة مسك نقط ومعالجة معطيات المترشحات والمترشحين مما يضمن تكافؤا للفرص من خلال التقليص من هامش الخطأ نتيجة كثرة وتعدد محطات المراقبة القبلية.
    وكانت عملية تصحيح أوراق الامتحان الجهوي والوطني لنيل شهادة الباكالوريا بمختلف المديريات الإقليمية الخمس بالجهة قد انطلقت يوم الجمعة الماضي حيث عملت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة درعة – تافيلالت على تعبئة الموارد البشرية الضرورية لإنجاح هاته العملية من خلال تكليف ما يقارب 2000 أستاذا مصححا موزعين على 29 مركزا للتصحيح بربوع الجهة.

     

    كما تم تكليف 397 لجنة للسهر على إنجاز عملية التصحيح، وذلك للتمكن من إنجاز المهمة في الوقت المحدد لها وكذا من أجل الحسم في حالات الغش المسجلة أثناء التصحيح.

  • عيد الفطر يؤجّل موعد تاريخ إجتياز الدورة الإستدراكيّة للبكالوريا

    عيد الفطر يؤجّل موعد تاريخ إجتياز الدورة الإستدراكيّة للبكالوريا

     

    قررت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني إرجاء اختبارات الدورة الاستدراكية للامتحان الجهوي الموحد للبكالوريا، تجنبا لكل ما قد يترتب عن احتمال تزامن الموعد المحدد مع عطلة عيد الفطر.

     

    وأعلن بلاغ وزاري، توصلت به جريدة هسبريس الإلكترونية، عن إرجاء موعد إجراء اختبارات هذا الامتحان بالنسبة للمترشحين الممدرسين وللمترشحين الأحرار، على حد سواء، إلى يومي 9 و11 يوليوز 2016، بدل يومي 8 و9 يوليوز كما كان محددا في السابق.

     

    وأشار البلاغ إلى أن مواقيت إجراء الاختبارات المذكورة، كما هي محددة في الاستدعاءات الموجهة للمترشحات والمترشحين المسموح لهم باجتياز الدورة الاستدراكية للامتحان الجهوي الموحد للبكالوريا،لن يطرأ عليها أي تغيير.

     

    المصدر موقع هسبريس

  • هكذا تم توقيف “مسربي” الإمتحان الجهوي في مواقع التواصل الاجتماعي

    هكذا تم توقيف “مسربي” الإمتحان الجهوي في مواقع التواصل الاجتماعي

    ads9alami

  • التلاميذ “ضحايا الهواتف” يُمتحنُون يوم 10 يونيو

    التلاميذ “ضحايا الهواتف” يُمتحنُون يوم 10 يونيو

    تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني لكافة المترشحات والمترشحين للامتحان الجهوي الموحد للبكالوريا – دورة 2016، أنها قد أخذت علما بالتغيير المفاجئ في التوقيت الذي طال بعض الهواتف الذكية، على المستوى الوطني، ليلة الجمعة صباح السبت 4 يونيو 2016 من الساعات الأولى من صباح ذات اليوم وقد درست جميع السناريوهات الممكنة من أجل ضمان السير العادي للامتحانات المبرمجة صبيحة هذا اليوم.

     ads9alami

    ونظرا للعدد المحدود للمترشحات والمترشحين المعنيين وللانعكاسات السلبية لإجراء أي تغيير على مواعد الاختبارات، وحفاظا على حقوق جميع المترشحات والمترشحين، فقد قررت الاحتفاظ بالتوقيت المقرر سلفا على أن يتم إجراء استدراك للمترشحات والمترشحين الذي لم يتمكنوا من الالتحاق بمراكز الامتحانات في الساعة الثامنة صباحا شريطة إجرائهم للاختبار المتعلق بالمادة الثانية في التوقيت المحدد لها أي ابتداء من الساعة العاشرة صباحا.

    تحميل البلاغ

    بلاغ وزارة التربية الوطنية و التكوين المهني حول التغيير المفاجئ في الوقت الذي طال بعض الهواتف الذكية